การเรียนครั้งที่ 18
mind map
วันศุกร์ที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2564
การเรียนครั้งที่ 17
การเรียนครั้งที่ 17
27 เมษายน 2564
ผู้ปกครอง ครู เเละโรงเรียน กับการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
การอบรมเลี้ยงดูของพ่อแม่นับว่ามีอิทธิพลต่อการพัฒนาเด็กเนื่องจากการกระทำทุกอย่างของพ่อแม่สภาพแวดล้อมทางครอบครัวจะถูกจดจำเข้าไว้ในความรู้สึกและจิตใจของเด็กซึ่งจะหล่อหลอมพฤติกรรมของเด็กได้ทั้งด้านบวกและด้านลบดังนั้นการส่งเสริมพัฒนาการเด็กจะต้องเริ่มต้นจากความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และเด็กที่จะส่งผลต่อบุคลิกภาพตลอดทั้งพัฒนาการทั้งโดยตรงและโดยทางอ้อมการแสดงออกทางความรู้สึกของพ่อแม่ที่มีต่อเด็กจะสะท้อนให้เด็กเห็นและรับรู้ได้ว่าพ่อแม่รักห่วงใยจึงทำให้เกิดความรักความผูกพันกับพ่อแม่อย่างลึกซึ้ง
1. การจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนเป็นการจัดสภาพของห้องรียนให้มีบรรยายกาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ของการเล่นตามมุมประสบการณ์แต่ละมุมจะช่วยส่งเสริมจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ให้เด็กตลอดเวลาฉะนั้นถ้าครูจัดเตรียมสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนที่เชิญชวนเด็กให้รู้จักคิดรู้จักแก้ปัญหาและริเริ่มสิ่งแปลกใหม่ ๆ อย่าสม่ำเสมอจะทำให้เด็กมีจินตนาการที่กว้างไกลและพัฒนาการคิดที่ไม่รู้จักสิ้นสุดจนเด็กเป็นผู้มีความสามารถทางความคิดสร้างสรรค์อันเป็นคุณลักษณะที่ต้องการของประเทศชาติต่อไป
การจัดประสบการณ์หรือการสอนของครูเพื่อให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ดังนี้
1. จัดกิจกรรมให้เด็กเรียนรู้แบบระดมพลังสมอง (Brainstorming)
2. ให้เด็กเรียนรู้การสร้างสรรค์โดยการลงมือปฏิบัติจริง
3. เปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผนหรือกำหนดกิจกรรมที่ต้องการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมต่างๆโรงเรียนมีบทบาทสำคัญต่อการจัดกิจกรรมทั้งในหลักสูตรและนอกหลักสูตรเนื่องจากกิจกรรมเหล่านั้นจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้หลายรูปแบบ
การวัดผลประเมินผลการวัดผลและการประเมินผลความคิดสร้างสรรค์นั้นครูไม่ควรใช้การตัดสินเป็นคะแนนหรือการให้ดาว ให้ความสนใจเด็ก การจัดเตรียมสื่อวัสดุอุปกรณ์
1. การจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่มีบรรยากาศส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ได้แก่
1.1 การจัดที่เล่นในร่มอาจจากบริเวณระเบียงโรงเรียนหรือที่ว่างที่มีอากาศถ่ายเทมีบริเวณพื้นที่กว้างเพียงพอเพื่อให้เด็กได้เล่นน้ำเล่นทรายเล่นไม้บล็อก
1.2 การจัดที่เล่นกลางแจ้งที่มีเครื่องเล่นสนามแบบต่างๆหรือการจัดหาอุปกรณ์ให้เด็กริเริ่มหาวิธีเล่นอย่างอิสระตามความต้องการ
2. การจัดกิจกรรมหรือการจัดประสบการณ์-ส่งเสริมให้เด็กคิดและนำเสนอความคิดได้อย่างอิสระโดยครูยอมรับความคิด-ส่งเสริมให้เด็กถามยอมรับและสนใจคำถามที่แปลก ๆ และพร้อมที่จะสนับสนุนให้เด็กถามได้ตลอด-ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้เป็นผู้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองลองผิดลองถูกได้ทดลองแนะนำให้กำลังใจเตรียมวัสดุอุปกรณ์ช่วยเหลือเมื่อเด็กต้องการ-ส่งเสริมให้เด็กแสดงออกตามความสามารถเช่นการวาดภาพการประดิษฐ์การเล่าเรื่องราวการเล่นสร้างสรรค์การเต้นและการร้องเพลงส่งเสริมให้เด็กเป็นนักสำรวจสิ่งต่างๆรอบตัวเป็นคนช่างสังเกตวิจารณ์ผลงานของผู้อื่นในทางลบขณะเดียวกันเด็กต้องยอมรับและมีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองซึ่งจะทำให้เด็กเกิดความเชื่อมั่นกล้าแสดงออก
นิทานกับการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์โดยผู้ปกครอง
นิทานเรื่องครอบครัวเเสนสุข
การเรียนครั้งที่ 16
การเรียนครั้งที่ 16
20 เมษายน 2564
การเรียนในครั้งนี้อาจารย์ให้ร้องเพลง ฉันเกิดเมืองไทย
เนื้อเพลง
ฉันเกิดเมืองไทย ฉันเป็นคนไทย
ฉันขอตายเมืองไทย เมืองไทยของเราน่าอยู่
เมืองไทยของเราน่าอยู่ อาหารนาง่าย .....................
การเรียนครั้งที่ 15
การเรียนครั้งที่ 15
13 เมษายน 2564
การเรียนครั้งนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันหยุด วันสงกรานต์ ค่ะ
การเรียนครั้งที่ 14
การเรียนครั้งที่ 14
6 เมษายน 2564
การเรียนครั้งนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันหยุด วันจักรีค่ะ
การเรียนครั้งที่ 13
การเรียนครั้งที่ 13
30 มีนาคม 2564
การเรียนครั้งนี้อาจารย์ให้เเต่งเพลงเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน
อาจารย์ให้จับกลุ่มเเล้วทำเป็นรูปเรือ
การเรียนครั้งที่ 11
การเรียนครั้งที่ 11
16 มีนาคม 2564
การเรียนในครั้งนี้อาจารย์เเจกกระดาษให้สามเหลี่ยมเเล้วนำสามเหลี่ยมมาต่อกันเป็นรูปอะไรก็ได้ตามจินตนาการให้นำมาต่อเป็นกลุ่มเเล้วหลังจากนั้นอาจารย์ให้ทำแบบทดสอบเเล้วให้ไปสอบถามเด็ก
การเรียนครั้งที่ 10
การเรียนครั้งที่ 10
9 มีนาคม 2564
การเรียนในครั้งนี้อาจารย์ให้เข้าไปเรียนในมหาลัยเนื่องจากสถานการณ์โควิด 19 ดีขึ้นอาจารย์ให้ทำกิจกรรมสร้างสรรค์ในห้องเรียนซึ่งเเจกกระดาษเเต่ละคนจับคู่ให้พับเป็นอะไรก็ได้เเล้วให้นำมาจับคู่กันเอาของเพื่อนมาคู่กันให้ได้ชิ้นใหม่
การเรียนครั้งที่ 9
การเรียนครั้งที่ 9
2 มีนาคม 2564
ต่อคำศัพท์
ไข่-egg leg-ขา far-ไกลไป -go show-แสดงแกง-curry bee-ผึ้งผึ้ง-pull-crab black-สีดำ come-เข้ามาปลา fish mist-คิดถึง ธ wamp-บึง protem – ปัญหาตา-eye shy-เขินเงิน-money baby-เด็กน้อย oil-น้ำมันจันทร์-monday say-พูล good ดี
การเรียนครั้งที่ 8
การเรียนครั้งที่ 8
23 กุมภาพันธ์ 2564
การเล่นคือ
กระบวนการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เด็กได้รับจากการเล่นทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินผ่อนคลายอารมณ์ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อมได้อย่างราบรื่น
การเล่นเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตในวัยเด็ก "การเล่นช่วยระบายอารมณ์และความรู้สึกต่างๆรวมทั้งช่วยสร้างสุนทรียภาพทางอารมณ์ให้เกิดขึ้นกับเด็กการเล่นของเด็กมีพัฒนาการตามลำดับขั้น
ดังนั้นจึงจึงจำเป็นที่ต้องได้รับความร่วมมือการเอาใจใส่จากผู้ใกล้ชิดในการจัดหาของเล่นแลการเล่นที่เหมาะสมนอกจากนั้นผู้ใหญ่ควรเปิดโอกาสให้เด็กได้เล่นอย่างอิสระตามจินตนาการเพื่อให้เด็กเรียนรู้การแก้ปัญหาและนำประโยชน์ที่ได้รับจากการเล่นไปเสริมสร้างพัฒนาการด้านต่างๆต่อไป
กล่าวถึงพัฒนาการทางการเล่นของเด็กว่า•มี 3 ขั้น ได้แก่
1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play) การเล่นในขั้นนี้เด็กจะมีพฤติกรรมในลักษณะเป็นการสำรวจจับต้องวัตถุนับว่าเป็นการฝึกเล่นและพัฒนาการเล่นควบคู่กันไปกับพัฒนาการทางสติปัญญาขั้นการแก้ปัญหาด้วยการกระทำซึ่งการเล่นในขั้นนี้จะยุติลงเมื่อเด็กอายได้ประมาณ 2 ขวบ
2 ขั้นการเล่นสรรค์สร้าง (Constructive Play) การเล่นในขั้นนี้จะเกิดขึ้นเมื่อเด็กอายุ 12 -2 ปีเป็นการเล่นที่มีวัตถุประสงค์ที่ไม่มีขอบเขต จำกัด เด็กจะเล่นด้วยความพอใจมากกว่าจะคำนึงถึงความจริงหรือมาตรฐานต่างๆของสังคมเมื่อเด็กเริ่มรับรู้การเปลี่ยนแปลงอันเป็นผลมาจากการเล่นซ้ำ ๆ เด็กจะเริ่มจำลักษณะของการเล่นนั้นและการเล่นในขั้นนี้จะพัฒนาไปสู่การเล่นที่ใช้สัญลักษณ์
3.ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play) การเล่นนี้จะเกิดขึ้นเมื่อเด็กอายุ 2 ขวบขึ้นไปและสามารถพัฒนาได้เต็มที่เมื่อเด็กอายุ 3-4 ปีการเล่นนี้เกิดขึ้นได้ต่อเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ในที่นั้นได้เช่นสมมติให้ผ้าที่พับม้วนไว้เป็นทารกสมมติว่าเป็นขนมมาป้อนตุ๊กตาเป็นต้นและลักษณะการเล่นที่เป็นส่วนหนึ่งของการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นการพัฒนาขั้นสูงสุดคือการแสดงละครสมมติ (Sociodramatic Play) การเล่นแบบนี้จะเริ่มจากคำว่า“ เราสมมติเป็น ... ดีกว่า” การแสดงออกนี้เป็นการแสดงออกอย่างอิสระถุงการรับรู้ทางสังคมของเด็ก
กิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
ศิลปะสร้างสรรค์
วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์
คณิตศาสตร์สร้างสรรค์
เคลื่อนไหวและจังหวะเชิงสร้างสรรค์
การเรียนครั้งที่ 7
การเรียนครั้งที่ 7
16 กุมภาพันธ์ 2564
กิจกรรมส่งเสริมการฟัง
งานชิ้นที่ 1
ปริศนาคำทาย
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)
